提起南京外國語黌舍,想必很多人都不陌生,它被稱為是南京的伊頓公學、教育界的傳奇,每年都有大量的南外卒業生被清華、北大和世界頂級名校錄取。
在南京約讀書房,就有如許一個成功自考南外的超級學霸——周筱悅。
而學霸光環背后的筱悅是怎樣的呢?我們可以聽一聽她與閱讀的故事:
“慢小孩”也有本身的一片天
在別人眼里,筱悅是光芒四射的學霸,是令人傾慕的“別人家的孩子”,可是在媽媽眼里,筱悅從小就是個有些慢熱的孩子:“我家姑娘從小就反應比較慢,但是在書里她能找到一種自我知足感。”
在幼兒園的時候,有一次,筱悅班級里舉辦了關于“流浪兒三毛”的主題運動,同窗們都搶先恐后地跑到先生辦公桌的電腦前看關于三毛的電影。而筱悅由于動作太慢,被遠遠地擠在人群之外。索性,她干脆撿起一旁無人問津的圖畫書《三毛流浪記》,自顧自地讀了起來。
從此,筱悅便一發不可收拾地愛上了閱讀,這個不爭不搶的小姑娘在書里尋覓到了一片新的樂園。
談及往事,筱悅在作文里如許寫道:
雖然我沒能擠到先生的辦公桌前,
但我卻看到了一個更精彩的世界。
上小學后,先生也和筱悅媽媽說:“不管表面多吵,你家丫頭都是一小我默默地坐在那里看書。”
這就是周筱悅,一個恬靜的小姑娘,好像一向站在不起眼的角落里、很少擠到人前,但是她并不孤獨,每一本書都是她的好同伙。
對閱讀“上癮”
自從在幼兒園與書結緣,筱悅便徹底對閱讀上了“癮”。
曾經,有一套叫做《幻想數學大戰》的書很受孩子們迎接,但是黌舍圖書館里的藏書有限,于是筱悅便厚著臉皮和班級里的其他同窗去借,最后東拼西湊終于讀完了一整套書。
除了四處向同窗借書,筱悅更是成為了書店少兒閱讀區的常客,經常在書店一呆就是大半天。
為了讀書,她甚至還捐軀睡午覺的時間,躲在被子里偷偷地讀。
偶然候,她人雖在書桌前,但思緒可能早已經飛出了很遠。
大概她正在愛琴海彼岸,看古希臘神話里的好漢征戰沙場、品味諸神的愛恨情仇,又或許她正跟著太史公在時光中往返穿梭,為“燕雀安知鴻鵠之志哉”如許的豪言狀語而心潮澎湃。
在浩繁好書中,筱悅最喜好歷史類:
“有人說歷史很枯燥,可是當我把本身帶入到一個個鮮活的歷史故事中時,就會覺得本身身處歷史長河之中,與歷史人物一路經歷人生的起伏。”
為孩子的閱讀注滿愛
對于孩子日漸增加的閱讀胃口,筱悅的怙恃都看在眼里,他們默默呵護著女兒對書籍的熱愛:
只要是筱悅喜好的書、或是黌舍先生保舉的好書,媽媽都會毫不夷由地買回家;爸爸的藏書柜也一向向女兒敞開著,父女倆經常共讀一本書,然后再交流讀書心得;在筱悅的家里,讀書照舊一種獎勵體例,假如作業完成得好、錯誤率低,就可以增長半個小時的讀書時間。
與此同時,筱悅媽媽也萌生了“為女兒探求一個閱讀引路人”的想法。
“孩子的生活閱歷、知識水平有限,碰到讀不懂的內容就會不自發地跳曩昔。假如能有一個專業的先生,以成人的視角、兒童的語言去和孩子交流,她讀書的結果會更好。”
于是,媽媽帶著筱悅走進了約讀書房。
來到書房之后,筱悅可謂是如魚得水,先生詼諧有趣的授課風格、書房里集體閱讀的氛圍都深深地吸引著她。
“成曉曉先生講得很好玩兒,每次上課都會有許多額外的增補、趣味性的拓展,感覺他和我們有許多共同語言。”
在這里,薄薄的書籍變得更立體、更雄厚,筱悅的收獲也更大。
升入初中后,學業日漸繁重,但是這并沒有成為筱悅閱讀路上的攔路虎。
她在安排好本身的學習之余,照舊行使起生活中的碎片時間,見縫插針地去閱讀:
媽媽帶著她出去吃飯時,上菜前的這一小段時間內,她在讀書;
到醫院看病時,掛號后在走廊等待的時間她也沒有放過,照舊在讀書;
疫情期間,不能出門,這對于周筱悅來說,則是一個閱讀的大好時機,天天她都會閱讀至少一小時。
自律、專注,這是她對待學習的態度,更是她在閱讀上一向堅持的原則。
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讀萬卷書,行萬里路
當閱讀成為一種風俗,便深深地融入了一小我的骨血和靈魂中。書籍不僅陪伴著筱悅度過了無數個日日夜夜,更陪著她走過了千山萬水。
小小年紀的她已經去過了意大利、美國、法國等多個國家,而每次出發前,筱悅都做足了功課。
去意大利之前,她曾細細品讀米開朗琪羅的傳記,于字里行間遙望文藝中興的光輝;去美國之前,她又隨著林語堂大師在書中體驗他鄉習俗;去法國時,她更是將《帶一本書去巴黎》隨身攜帶。
像如許,每到一個地方,筱悅都會與怙恃一路談古論今,書籍在她眼里不再是一頁頁呆板的筆墨,更是一個個生動的場景。
通過這種閱讀與旅行相結合的體例,她的想象力變得更加雄厚,思想也更加深刻。
而且,筱悅還從法國的莎士比亞書店中帶回了一本厚厚的全英文版《殺死一只知更鳥》,盡管目前還并不能完全讀懂,可她自傲地說:我肯定可以把這本書讀完。
這也是周筱悅,一個勇于挑釁、步履一直的小姑娘,無論是身體照舊靈魂,一向在路上。
常常有人問:為什么要讀書?讀書有什么用?
周筱悅的故事或許能給我們一些啟發:
讀書不是什么高深莫測的儀式,它很尋常,尋常地像是吃了一頓清淡可口的早餐。
閱讀的結果也不是立竿見影的,它并不能直接而快速地幫助孩子進步分數,但是它會在潛移默化中提拔孩子的理解能力和感知能力。
當閱讀成為一種風俗,孩子會在書中遇見更精彩的世界、遇見更好的本身,他的心靈會如同秋日里的雨中池塘,一每天漸漸豐盈。
就像作家三毛說的那樣:
讀書多了,容顏天然改變,
很多時候,本身可能以為,
很多看過的書都成過眼云煙,
不復記憶,
其實它們仍是潛在的,
在氣質里,在言論上,
在胸襟的無涯,
當然也可能表現在生活和筆墨中。