作家麥家曾說：“一路讀書，就是一路成長。世界很大，但書是最大的，由于書可以讓我們長大，讓世界變小。”
這句話，分外適合送給約讀書房的資深“書友”——俞佳成。
別看佳成只有四年級，若是從幼時閱讀繪本算起，他至今已有長達八年的書齡了，閱讀，早已是他成長中密不可分的一部分：
他的書架上密密麻麻地擺放著上千本書籍，這些書涉獵廣泛，有詩詞歌賦，也有各國名著；
他辦理了六張圖書館借閱證，讀過一本好書后再去圖書館收集同作者或同類型的經(jīng)典，漸漸建立起本身的“書網(wǎng)”；
在約讀書房南京校區(qū)，每個周末都能看到他風雨無阻的身影，甚至不論班次，反復(fù)去聽本身感愛好的課……
如許愛書的孩子，成績拔尖自不必說，善于表達、勤于思考、樂于分享、還有一顆壯大的同理心……童年閱讀的力量究竟有多大，看看佳成的故事就知道了！
在圖書館
開啟與閱讀的奇妙約會
當下學的鈴聲響起，有的孩子忙于回家歇息，有的孩子輾轉(zhuǎn)于補習班，而佳成媽媽則是第臨時間帶佳成沖進圖書館，開啟他們和閱讀的奇妙約會。
肆意流淌的書香，浩瀚如煙的館藏，圖書館對佳成來說更像是游樂場，處處有樂趣，處處是寶藏。
迄今為止，佳成已經(jīng)在南京的四個圖書館辦理了六張借閱證，借閱過逾千本書籍。
作為這座游樂場的高階玩家，佳成和媽媽還總結(jié)出了一系列獨到的“游戲攻略”——
選書時優(yōu)先留意小推車里面那些剛剛被還回來的書，由于被頻繁借閱的書籍中更可能出現(xiàn)精品；
不要周末去圖書館，那時候熱門書都被借閱的差不多了，摸清圖書館的上新日，第臨時間選到好書；
圖書管理員們身經(jīng)百戰(zhàn)，那些被他們挑中的新書，每每質(zhì)量奇高，要“大膽”地和他們搶搶搶；
疫情期間圖書館閉館，那就活用網(wǎng)絡(luò)圖書館進行借閱……
談起本身的六張借閱證，佳成笑稱本身是選擇困難癥患者：
“一張證一次只能借八本書，我實在選不出來，于是就辦了好幾張，如許就可以多借好多好書了。”
是啊，南京城不僅有畫圖難足的秦淮煙雨，更是底蘊深厚的文化重地，如佳成一樣平常的愛書之人，怎舍得放過藏匿于此的件件至寶。
在封閉而幽靜的圖書館里，佳成看見了廣闊而繁華的寰宇，熟悉了世界的昨天與今天，與一本本好書不期而遇。
他的心愿
是和同伙們構(gòu)建一座書的樂園
說起最喜好的書，佳成想到了奇幻巨作《貓軍人》，由于在這套書的背后還有一個分外的小故事：
有一天，佳成遠在上海的同伙樂樂說要給送給佳成一套《貓軍人》，這讓佳成內(nèi)心頗有幾分好奇——他和樂樂已經(jīng)許久不聯(lián)系了，忽然送書，想必這套書很是精彩。
于是，在樂樂的禮物送達之前，佳成就迫不及待地去圖書館借到了《貓軍人》的其中兩本，盡管借到的兩本書不是首冊也并不連貫，可是那扣人心弦的故事，明白童趣的語言照舊深深地吸引了佳成。
收到禮物后更是一發(fā)不可收拾，要知道，全套《貓軍人》足足有幾十本，可佳成只用了小半年的時間便悉數(shù)讀完了。
作為感謝，佳成回奉送樂樂一套在他在約讀書房遇見的好書：《明朝那些事兒》。
在那之后，佳成和樂樂也更加頻繁的聊起讀書的心得，兩個相距千里的孩子由于閱讀而結(jié)下了深厚的友情。
在交流中，佳成用了一個很風趣的詞來形容他和同伙間的贈書運動：贊助。
支撐并幫忙，是為贊助，對佳成而言，一本心愛的好書就是送給同伙最有價值的禮物。
△在讀書的佳成
愛讀書，愛分享的佳成在同窗間出了名，他會給小伙伴們保舉最適合的書，會四處“贊助”好書，越來越多的小伙伴成了佳成書庫的“長期小讀者”。
看到愛書但條件有限的同伙還把目光局限于消遣用的速食文學，佳成的第一反應(yīng)便是盼望能有一個如約讀書房一樣的地方，讓同伙讀到真正的好書，讓同伙和本身的閱讀水平真正“對飚”起來。
有人說：愛閱讀的孩子，也會是一個更有能力感受和創(chuàng)造幸福的孩子。
深以為然。
獨樂樂不如眾樂樂，佳成堅定了本身的心愿——收集更多的好書，把家中的藏書室變成和同伙們的讀書樂園，由于一路讀書，就是一路成長。
閱讀教育
也是愛的教育
對孩子最好的指導(dǎo)，莫過于怙恃的言傳身教，在佳成的閱讀路上，怙恃的陪伴從未缺席。
在這個全民抗疫的冬天，佳成一家也不出不測地被滯留在老家。按照原定的讀書計劃，佳成只隨身帶了兩本書，眼看歸家還遙遙無期，這兩本書又如何能知足小書蟲的大胃口？
小城的圖書資源并不雄厚，鮮有佳成愛讀的書，為了解決書荒題目，佳成的爸爸媽媽做好防護，開車跑遍了整座小城，逛遍了所有書店，甚至連那些平日里佳成“看不上”的書，也被逐一的搬了回來。
“孩子的愛好，肯定要珍愛，孩子想看什么書，肯定要盡快知足。”佳成的媽媽從未把閱讀當成一門功課，而是一份興趣，一種本能，對她而言：“讀書是喜好的事，而本身喜好的東西，天然會想要和所愛之人分享。”
從幼時精挑細選的繪本，到放課后圖書館中讀書直至身披月光，再到約讀書房每一節(jié)課堂上的守候，點點滴滴無不映照出佳成和媽媽間的高質(zhì)量親子時光，這份陪伴，不僅僅是閱讀的教育，也是愛的教育。
閱讀不是孤獨的旅行，從童年閱讀經(jīng)歷中感受到的怙恃之愛，將在小小少年的回憶里烙下深刻的印記，也將成為他傳遞這份幸福的力量源泉。
一張張借閱卡
就是少年行走世界的通暢證
夏目漱石有言：“你如今播種下的種子，將會生根發(fā)芽成為你的將來。”
在佳成身上，看得到的讀書帶給他名列前茅的成績，落落大方的表達。但其實讀書帶給他的，更多是無形的影響，像一顆種子埋于地下，靜待生根發(fā)芽，靜待時間去檢驗。
的確，我們無法預(yù)言一個孩子的將來。但我們可以意料，童年就如此愛書的孩子，他的心里會裝著整個世界，他將把讀書當做風雨不休的風俗，他將成為閱讀的終身受益者，他將從閱讀中吸取更多力量。
而這份力量，將陪伴他一生。
